- Деталі
-
Опубліковано: Вівторок, 03 лютого 2015, 17:00
-
Перегляди: 4802
ВІДВІДУЮЧИ НАШ ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД, ВАШІ ДІТИ НАВЧАТЬСЯ:
З розділу «Зростаємо дужими»:
- позитивно ставитися до рухової діяльності, мати потребу в ній;
- знати основні правила догляду за окремими частинами тіла і органами, самостійно виконувати основні гігієнічні процедури;
- із задоволення брати участь в оздоровчих процедурах;
- знати про необхідність дотримання правильної постави в усіх видах діяльності;
- виконувати загально розвиваючі вправи відповідно до зразка;
- залюбки брати участь в естафетах.
З розділу «Мова рідна, слово рідне»:
- говорити в міру голосно, чітко, правильно, виразно, додержуючи правил культури мовлення;
- називати предмети, їх ознаки, групувати за призначенням, ознаками тощо;
- спілкуватися з однолітками й дорослими (будувати діалог, брати участь у полілогах), добираючи потрібний тон (ввічливий, лагідний), передаючи потрібну інтонацію (запитання, радості, суму, здивування тощо);
- зосереджено слухати співбесідника, розповідь вихователя, казку, оповідання, вірш; переказувати казки, розповідати вірші, скоромовки;
- римувати, складати оповідання, казки, загадки;
- розповідати про той чи інший знайомий предмет послідовно, без надто довгих пауз, повторів;
- розповідати за змістом картини у логічній послідовності, плавно, без повторів, зайвих слів, надто довгих пауз (три-чотири речення);
- впізнавати речення у зв'язних висловлюваннях, складати окремі речення за малюнками, виділяти з поширених речень окремі слова, розуміти і розрізняти слова-назви, слова-дії, слова-ознаки;
- розрізняти голосні й приголосні (тверді, м’які) звуки, здійснювати усний звуковий аналіз слів (на кінець року);
- ділити слова на склади, визначати місце наголошеного складу;
- читати по складах слова та невеликі речення (на 3-5 слів) із знайомих літер;
- орієнтуватися в зошиті, вільно промальовувати елементи різних форм за зразком.
З розділу «Дитина в довкіллі»:
- знати імена та по батькові, прізвища своє, своїх батьків, родичів, друзів, вихователів та інших працівників дитячого садка;
- знати казки, легенди, оповідання, вірші про природу, предметний світ, стосунки між людьми, як представниками різної статі тощо.
- знати назву держави, її символіку, орієнтуватися в місцезнаходженні України на карті;
- знати, що в державі крім українців живуть різні народи та нації, але всі вони прагнуть миру і взаєморозуміння;
- знати, що всі люди, що живуть на нашій планеті, складають поняття «людство»;
- знати назву свого міста (села), своєї країни, міста чи села, де живуть родичі;
- знати назви предметів домашнього ужитку та їх деталі, застосування;
- мати поняття про народні обереги-символи (рушник, кольори на ньому), український національний одяг, віночок (квіти і стрічки на ньому), рослини-символи (калина, дуб, верба, барвінок) та інше;
- знати назви професій дорослих, перш за все – соціально важливих (вчитель, вихователь, лікар, медична сестра, аптекар, кухар, пекар, перукар, фермер, пожежник, міліціонер, будівельник, пілот, водій, машиніст, швея, продавець та ін.), розуміє значення кожної професії в суспільстві та її особливості;
- мати уявлення про школу, особливості діяльності учня та вчителя.
З розділу «Віконечко в природу»:
- виражати позитивні емоційно-естетичні реакції на явища та об'єкти природи;
- висловлювати прагнення до взаємодії з природою на чуттєво-ігровій основі з домінуванням етичних та естетичних мотивів;
- проявляти інтерес до інформації природничого характеру, бажання зрозуміти суть явищ, визначити взаємозв'язки;
- прагнути до самостійних дій у природі (доглянути дерево, кущ, протидіяти тим, хто шкодить природі тощо);
- широко орієнтуватися в природному оточенні, виділяти найважливіші ознаки сезонів, взаємозв'язку між висотою сонця і температурою повітря, опадами, змінами в рослинному і тваринному світі, праці людей;
- усвідомлювати необхідності дбати про своє здоров'я кожної пори року.
З розділу «Математична скарбничка»:
- уміти відбирати один або кілька предметів (фігур за двома ознаками (назва — форма, назва - колір тощо);
- розпізнавати геометричні фігури і називають їх;
- аналізувати просторове розміщення предметів у більш складних ситуаціях. («Лівіше від верблюда дві іграшки : заєць і ведмідь», «Правіше від ведмедя теж дві іграшки: заєць і верблюд»);
- знати назви днів тижня, місяців (поточного, попереднього і наступного);
- уміти назвати за будь-якою ознакою всі предмети, кожний, останній, будь-який;
- рахувати у межах 10 предмети, які по-різному розміщені на площині (хаотично, лінійно, по колу);
- упорядковувати геометричні фігури, числові картки, предмети, дні тижня, місяці за певною ознакою;
- утворювати нове число і розрізняти та правильно називати цифри (0,1—9);
- складати і обчислювати приклади на додавання і віднімання способом перелічування суми або остачі;
- розв'язувати задачі на знаходження суми і остачі за допомогою малюнків та практичних дій.
З розділу «Чарівні фарби і талановиті пальчики»:
- емоційно відгукуватися на прояви прекрасного в житті, природі та мистецтві;
- на доступному рівні аналізувати твори різних видів мистецтва, розуміючи їх особливості, як спільні, так і ті, що їх відрізняють;
- створювати власні художні образи в різних видах образотворчої діяльності, виражати своє ставлення до них;
- орієнтуватися на колір, лінію, форму, ритм, композицію як на засоби вираження емоційного стану та настрою самого митця (як маленького, так і справжнього художника);
- із захопленням брати участь у колективних творчих роботах.