Програмові вимоги для розвитку і виховання дітей 4-го року життя

Програмові завдання

ВІДВІДУЮЧИ НАШ ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД, ВАШІ ДІТИ НАВЧАТЬСЯ:

З розділу «Зростаємо дужими»:

З розділу «Мова рідна, слово рідне»:

З розділу «Дитина в довкіллі»:

З розділу «Віконечко в природу»:

З розділу «Математична скарбничка»:

З розділу «Чарівні фарби і талановиті пальчики»:

Програмові вимоги для розвитку і виховання дітей 4-го року життя

ВІДВІДУЮЧИ НАШ ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД, ВАШІ ДІТИ НАВЧАТЬСЯ:

З розділу «Зростаємо дужими»:

З розділу «Мова рідна, слово рідне»:

З розділу «Дитина в довкіллі»:

З розділу «Віконечко в природу»:

З розділу «Математична скарбничка»:

З розділу «Чарівні фарби і талановиті пальчики»:

Останні події

Календар статей

Статистика користувачів

Меню

Останні події

Календар статей

Статистика користувачів

Додати коментар

Додати коментар

Ви тут: Головна

Навчання і виховання

Програмові завдання

Програмові вимоги для розвитку і виховання дітей 4-го року життя

Деталі: Опубліковано: Четвер, 05 лютого 2015, 16:39; Перегляди: 6591

з інтересом займатися фізичними вправами, грати у рухливі ігри, з іграшками, діяти з фізкультурним інвентарем.
знати основні назви фізичних рухів, усвідомлювати їх значення для фізичного розвитку та власного здоров'я;
уміти вільно ходити та бігати, координувати рухи рук і ніг, оволодіють іншими основними рухами.
стежити за охайністю одягу, самостійно переодягатися.
уміти виконувати основні гігієнічні процедури.

правильно вимовляти голосні та приголосні звуки (в межах вимог програми для дітей цього віку).
називати навколишні предмети, їх ознаки, свійських тварин і їх малят. В мовленні користуватися різними частинами мови (іменниками, прикметниками, дієсловами, займенниками, сполучниками), правильно вживати узагальнюючі слова (іграшки, овочі, фрукти, одяг і т.д.).
правильно вживати відмінкові форми, форми однини і множини, займенники; узгоджувати іменники з прикметниками, дієсловами. Будувати речення з 2-4 слів.
правильно будувати свої висловлювання, відповідати на запитання і запитувати.
з допомогою дорослого переказувати знайомі казки та оповідання, складати невеликі сюжетні та описові розповіді (2-4 речення) за запитаннями вихователя.
вживати ввічливі слова: звертатися з проханням, висловлювати подяку, вживати слова привітання, прощання тощо.

знати своє ім’я, імена батьків, друзів, ім’я вихователя і його помічника;
знати назву міста (села), вулиці де мешкає дитина;
називати предмети домашнього ужитку, їх ознаки;
знати назви продуктів харчування, овочів, фруктів;
орієнтуватися у приміщеннях для групи, на майданчику.
користуватися предметами й іграшками адекватно їх призначення;
знімати та надягати одяг у певній послідовності;
виявляти позитивне ставлення до трудових завдань, виконувати деякі трудові доручення дорослих (батьків й вихователів) в господарсько-побутовій праці;
будувати свої елементарні висловлювання про довкілля (природне, предметне, соціальне).

широко орієнтуватися в природному оточенні, виділяти найважливіші ознаки сезонів (тепло — холодно, дощ — сніг), ознаки пристосування природних об'єктів з найближчого оточення до умов зовнішнього середовища (де живе, як росте, як пересувається);
розпізнавати назви та особливості рослинного та тваринного світу;
володіти поняттями «дикі-свійські» тварини;
мати навички догляду за рослинами та тваринами.

вміти обстежити предмет і назвати його величину, показати жестами, руками величину предмета (наприклад, кроки довгі й короткі);
знати назви об'ємних (куля,куб) і плоских (круг,квадрат, трикутник) геометричних фігур;
визначати особливості об’ємних геометричних фігур способом прокочування їх по столу (кулю можна котити, а куб - ні; куб стоїть на столі, а куля - ні);
вживати терміни, які виражають положення предметів у просторі (над, під, на, за, поруч, високо, низько); напрями (вперед - назад, вгору - вниз);
визначати просторові співвідношення предметів від самого себе (зверху - там, де голова, внизу - там, де ноги, вперед - рух обличчям до предмета, назад - рух спиною до предмета, над і високо - це те, що над головою, і т. п. );
визначати частини доби на основі спостереження за природними ознаками (сонце встає - ранок; сонце піднялось вище, світить яскраво - день та ін.);
порівнювати контрастні за кількістю множини предметів (один - багато, багато - мало та ін.);
порівнювати множини за кількістю способом прикладання та накладання елементів однієї множини на елементи іншої (більше, менше, стільки ж);
рахувати предмети, вживати слова-числівники (один, два, три);
групувати предмети за формою, величиною, кількістю.

із задоволенням малювати пальчиками, пензликом, олівцями, фломастером, крейдою; ліпити з глини, творити на вологому піску;
залюбки працювати разом з іншими дітьми над створенням колективної композиції;
емоційно сприймати та відгукуватися на красу світу, природи, тварин, предметів, іграшок, книжок;
вводити власноруч створені речі в ігрову діяльність (годує «ягідками» пташок; «печивом» ляльок та ін.).

JComments

		Квітень 2024

Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Погода у Корсуні-Шевченківському

Gismeteo

Погода на 2 тижні

2899690

Сьогодні

Вчора

На цьому тижні

На минулому тижні

В цьому місяці

В минулому місяці

За весь час

874

1132

2006

8488

36613

29591

2899690

Ваша IP адреса:18.216.34.146

Visitor Counter

5

ЗАВІТАВ ТЕАТРУ ТИЖДЕНЬ

11

КОРОЛІВСТВО ЧАРІВНИХ М'ЯЧІВ